授業研究_③（9月9日）
3年生は、算数「わり算を考えよう」の学習で、あまりをどうするかを考える学習でした。
これまでは、23÷4＝5あまり3 という具合に、あまりは３でそのままにしていました。
しかし、文章問題では、あまりを問いに応じての処理が求められる場合があります。
タブレットをつかっての学習で、友達と相談しながら解決に向かっていました。
3年生は、算数「わり算を考えよう」の学習で、あまりをどうするかを考える学習でした。
これまでは、23÷4＝5あまり3 という具合に、あまりは３でそのままにしていました。
しかし、文章問題では、あまりを問いに応じての処理が求められる場合があります。
タブレットをつかっての学習で、友達と相談しながら解決に向かっていました。